见到赵新峰老师是在一个阳光灿烂的午后,在那之前我一直思考着怎样的老师才能称之为“师德标兵”。他微笑着把我迎进办公室，短短的一个小时以后，我对“师德”一次有了全新的见解。

我是一个研究学生的讲课型选手

　　  赵新峰老师于1995年7月毕业就来到了北京石油化工学院，先后在学生工作部（处）、党委宣传部和人文社科部工作。2001年3月旅游系成立，赵老师参与了人文社科学院旅游系的组建工作。现任旅游系专职教师，还兼任文化艺术课教学和班主任工作。

教学上，赵老师承担了大量工作，从2003-2009年，平均每个学年完成教学工作量都在400学时左右。工作量如此之大，老师却以此为乐，“对于自己掌握的知识，有些人喜欢将它深入研究，而我更愿意将它传播出去。所谓教学相长，我喜欢每天上课时和学生一起发现自己的不足，然后下一堂课再补充进去。”

老师笑称自己永远是个讲课型选手，站在讲台上才有激情。他说，有人认为一个大学老师不搞研究就是不上进，我真的不上进吗？不。我也爱搞研究，我研究的对象就是学生。

        我们不难想象老师在自己的课上神采飞扬指点江山的样子。能去听一节他讲的哲学课一定是件快乐的事。

我没有差学生

　　  进校至今，赵老师已经担任了八年班主任。不管是担任辅导员还是班主任，赵新峰老师都会把关心带给每个学生，对生活上或学习上存在问题的学生，赵新峰老师会尽力帮助。赵新峰老师曾当过班主任的班级旅02-2和旅06-2学风优良，学习成绩良好。这两个班没有出现学生因为学习问题退学的现象。

        从事教育事业这么多年，赵老师帮助过的同学数不胜数。特别是在担任班主任期间，赵老师曾重点帮助或资助过多个学生，99级的机械学院一位学生因家庭贫困而存在自卑的心理问题，赵老师了解情况后资助了这位同学，还经常无微不至地关心他，找其谈心；2000级的一位同学家庭困难，赵老师向其提供了150多元的资助，还全力帮助这位同学申请了助学贷款；旅游系04级的几个同学出现留级现象，赵老师主动了解情况帮助他们分析问题、重塑信心，后来这几个同学大都顺利毕业，其中有两位同学毕业时取得了优异的成绩。提到赵老师印象最深的学生，他沉默了一会儿，说出那个并不引人注目的孩子。没有漂亮的成绩和出众的外交，注意到他只是因为他的成绩突然出现大幅度下滑，并有多门挂科。老师急了，通过调查之后知道原来这位同学家庭出现重大变故，生活拮据，从而很大程度上影响了学习。赵老师回忆说，那真是一段焦头烂额的时期，我不能让我的学生在毕业前夕被学籍警示三次退学，那样就太可惜了。可是这位同学已经拿了两次学籍警示，于是我帮他选课，帮他找老师补习。“真恨不得帮他考了。”赵老师说到这儿我们都笑了，笑容里都感受到了这种师德的温暖。

“谁没有个手头紧的时候，每当月末期末，找我借钱的同学可多呢。”赵老师坦言说借钱给同学他从不犹豫，只要他们能吃好一点，别因为生活费饿了肚子就成。他时时关注着较为贫困的学生，帮他们申请助学贷款，度过难关。

赵老师说自己喜欢和学生交流，在他眼里所有的学生都是可爱的，“我没有差学生。”对于现在说大学扩招导致大学生素质降低这一说法，赵新峰老师说自己从来都不认可。他认为不管学历阅历是高是低，我们每个人的素质在不同的方面都是有差异的。老师的责任就是发现学生的多方能力并加以引导。

成功=事业+社会责任

　　  在金融危机严重影响大学生就业的今天，赵老师始终对自己的学生说成功并不是什么艰难的事，不过是有自己的事业加上社会责任感。

自己的事业，就是踏踏实实将自己的工作做到最好，能挺过低收入低岗位的过程，最后你总能有自己的事业。

当然有了自己的事业不能算成功，我们大学生还应该培养自己的社会责任感，有了这份责任，你才能坚持自己一些美好的品质，这才算真正意义上的成功。

面对当今大学毕业生找工作困难的问题，赵新峰老师认为能否找到工作，就是看你的竞争力——有哪些方面比同层次竞争者强。这样的竞争比的不只是学校的知名度和在校成绩，更多的是综合素质：心态、信心、还有融入环境的能力。成功的大学生就是，如果毕业时你还爱自己的专业，要具备能将你的专业知识灵活运用的能力；如果发现自己的专业不适合你，就应该知道自己喜欢什么，将来要做什么。这席对毕业生的告诫让我们都受益匪浅。

我会一直是老师

　　  话题转回“师德标兵”，赵老师却腼腆地说，绝大多数的老师都关心学生，我能做到的他们也都做到了，我只是喜欢这个职业，喜欢我的学生们。

我们开玩笑说，老师您教书这么多年，很多学成归来的学生来看您您一定很欣慰吧？赵新峰老师立刻说：“就算不是学成归来的学生来看我我也很欣慰。学生是老师最大的收获，所有的学生都像是我挂念一生的孩子！看着他们在这里成长，然后走向成熟，走向属于自己的一片蔚蓝天空，我由衷地感到幸福。”

　　  说完老师又爽朗地笑着说：“以前他们给我做一心理测试让我想象自己十年后和现在有什么不同，我不管怎么发挥想象，脑子里的十年后都是——拿着包去上课，给学生们上完课后又拿着包回家。这大概就是我要的生活，我会一直是老师。”

　　  不知道为什么听到这些我的心里会有午后阳光照耀的感觉，这大概就是师德的力量——不能描述它定义它，但是我们总能感觉到它阳光般的温暖。

赵新峰老师，希望十年后我还能在这样的午后听到您对“师德”淋漓尽致的诠释。

（转载自《北京石化学院报》2010年1月1日第254期）