各基层组织：

为进一步提高我院教师的职业素质和严谨笃学、爱岗敬业精神，进一步锤炼青年教师的教学基本技能、教研能力、管理能力、创新能力及实践能力，根据学校《关于举办学校第十五届青年教师教学基本功比赛暨第四届管理岗位青年教职工职业能力竞赛的通知》（北石化院办发〔2026〕31号）等文件精神，学院决定于9月底启动第十五届青年教师教学基本功比赛暨第四届管理岗位青年教职工职业能力竞赛（以下简称“青教赛”和“青管赛”）学院选拔赛。为确保赛事有序、规范、高效开展，特制定本工作方案。

一、活动主题

锤炼内功 提升能力 展示才华 超越自我

二、参赛人员

1987年1月1日（含）后出生的承担教学任务的在职教师和1987年1月1日（含）后出生在管理岗位上的在职教师，其中参加“青教赛”的教师需助课满一门课程；辅导员可以选择“青教赛”或“青管赛”任意一种形式参赛。比赛结果将存入个人档案，并作为青年教师教学考核的重要依据。

三、活动安排及要求

“青教赛”活动分为基层组织预赛、学院比赛、总结反馈三个阶段，具体安排如下：

第一阶段：各基层组织须严格对照本方案要求，结合自身教学工作特点，自主开展预赛工作。通过对本单位参赛教师开展比赛及听课、课堂观摩、教案评比、教研活动评课等方式组织预赛活动，促进青年教师教学能力提升。

各基层组织根据青年教师比例，择优推荐1-3名青年教师参加学院比赛，于10月10日前完成推荐工作。

第二阶段：由学院教学工作委员会委员、专家组成院级评委组，于10月15日前进行学院第十五届青年教师教学基本功比赛，产生学院相关奖项，并同时产生参加校级“青教赛”的选手。

第三阶段：学院组织召开总结交流会，由各基层组织汇报赛事组织开展情况，同步反馈我院教师参加学校比赛情况。

针对参赛教师在比赛中暴露的短板与不足，采用诊断式教学、一对一指导、集中研讨的方式开展专项复盘。同时，组织学院获奖选手开展示范观摩课、经验分享会，发挥优秀骨干的示范引领作用，实现全院青年教职工教学能力整体提升。

“青管赛”报名由学院工会推荐，具体工作另行通知。

四、比赛奖项设置及评奖办法

1.奖项设置

一等奖1名，二等奖2名，三等奖3-5名。

2.评奖办法

由学院教学工作委员会委员、专家担任评委，对参赛选手的教案、教学演示等环节进行评审，并结合参赛教师教学质量评价结果，综合评定参赛教师最终成绩和获奖等级。

五、组织机构

学院第十五届青年教师教学基本功比赛活动领导小组名单如下：

组 长：伍一波 黄艳芳

副组长：何广湘 刘清龙

成 员：李建刚 张翠华 张伟 于建香 林世静

六、工作要求

1.40岁以下教师（1987 年 1 月 1日（含）后出生）1987年1月1日（含）后出生的承担教学任务的在职教师均须参加，不参加者视作放弃当年职称评定及教改项目申报资格，当年教学考核不合格。具体名单及各基层组织推荐名额详见附件3，特别优秀者可增加院赛推荐名额。

2.各基层组织要高度重视此次教学基本功比赛工作，切实做好宣传动员和比赛期间的各项工作。比赛时需邀请联系院领导参加。

3.各基层组织评比的过程中，既要注重青年教师基本功的展示和交流，又要为优秀青年教师脱颖而出提供平台，切实提升青年教师教书育人能力。

新材料与化工学院

2026年9月30日

附件：

1.新材料与化工学院第十五届青年教师教学基本功比赛具体要求

2.新材料与化工学院第十五届青年教师教学基本功比赛评分细则

3.新材料与化工学院第十五届青年教师教学基本功比赛参赛教师名单

附件1

新材料与化工学院

第十五届青年教师教学基本功比赛具体要求

一、学院比赛形式

（一）比赛内容要求

每位参赛选手须准备2个完整的教学环节（每个教学环节均须为完整的50分钟教学设计）用于参加比赛，2个教学环节教案均参与教案评比，选取1个环节（赛前40分钟抽取）用于现场教学演示。

各系（中心）组织预赛时，每位参赛选手须准备完整的50分钟教学设计。

（二）比赛评比形式

分为教案评比和现场教学演示两个环节。

1.教案评比

按照青年教师教学基本功比赛教学方案设计的具体要求，对选手提交的2个完整教学环节的教案（教学设计）进行评审。

2.现场教学演示

第一环节（20分钟教学演示）：在50分钟教案的基础上选取1—2个知识点进行20分钟的教学演示。

第二环节（3分钟说课）：3分钟阐述所展示课程（即50分钟教案内容）的教学目标、课程设计思路、教学方法及考核方式等。

二、教学设计要求

课程设计以落实成果导向教育（Outcome Based Education, OBE）的理念为基本原则，教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等要素有效支撑人才培养目标的实现。

1.深入挖掘学校各门课程思想政治元素，充分发挥课程的思想政治教育功能，切实把思想政治工作贯穿教育教学全过程。

2.课程教学目标明确，有效支撑人才培养目标的实现。

3.课程教学内容以课程教学目标为依据设置，既符合大纲要求，又反映学术发展。教学内容充实，重点突出，条理清楚。

4.教学组织形式和考核方式支持课程教学目标的实现。熟练、恰当地运用信息化教学手段，有效提高教学效果。

5.文字表达准确、阐述清楚。

附件2

新材料与化工学院
第十五届青年教师教学基本功比赛评分细则

一、评委构成

比赛评委由学院教学工作委员会委员、专家组成。

二、分值设计

总分100分，教师现场教学演示评价满分为60分，教案评价满分为40分。

为方便评委打分，评价表第一栏为总分合计，评委可以先打总分，然后在后续项目中进行扣分，并用减号表示，例如“-5”即为扣减5分。评委采取实名制，不回避本单位选手，得分中去掉最高、最低分然后求平均值，加总得出选手得分，结合参赛教师教学质量评价结果，综合评定参赛教师最终成绩和获奖等级。

三、评价量表

评分要求：可以给小数点后一位数字。

（1）现场教学演示（占60%，量表满分60分）

（2）教案评价评分表（占40%，量表满分40分）

评价项目	分值	评价标准	得分	备注
1.教学理念与课程思政	10	落实 OBE 成果导向理念；充分挖掘课程思政元素，思政与专业内容有机融合，立德树人导向明确；学情分析合理，贴合学生实际基础。
2.教学目标设计	8	教学目标清晰、可衡量，知识‑能力‑素养三维完整；有效对接课程大纲、支撑专业人才培养目标；教学重难点定位准确、分析到位。
3.教学内容	10	教学内容科学严谨、符合大纲要求；内容充实，体现学科前沿；重点突出、逻辑层次清晰；教学内容安排合理、课时分配科学。
4.教学方法、手段与考核设计	8	教学组织流程完整；教学方法选择适配教学目标；恰当规划信息化教学手段运用；考核方式可有效检验教学目标达成度，体现成果导向；包含课堂互动、活动预设设计。
5.文本规范与完整度	4	教案要素齐全，文字表述准确严谨；格式规范，图表符号规范；教案完整齐备，书写编排清晰可读。
合计	40

附件3

新材料与化工学院
第十五届青年教师教学基本功比赛参赛教师名单