一所大学，自有一所大学的品格。这种品格，体现在她所培养的人才身上，积淀在她所走过的岁月中，亮剑在大多数毕业生身上。

　　而人才培养目标的定位，是学校办学方向的定位，是人才培养的出发点和立足点，也是辨认一所大学品性与风格的标尺。

　　高考前夕，我们行进北京石油化工学院，寻找这所高校的品格。

　　与副校长韩占生的一席话，如清凉的夏风吹降了我们寻觅的心火。这位26年前从清华大学毕业就来到学校任教的老教师，以对学校的拳拳之心，侃侃而谈1个多小时，让我们捕捉到北京石油化工学院的品格，这就是八个大字———追求卓越，实践育人。

　　这跟我们顾名思义所想的石油味、化工人、纯工科不太一样。

　　“追求卓越，实践育人”，这是一个既仰望星空又脚踏实地的目标，是一个既高大上又低小实的命题，是一个看起来容易做起来难的改革工程。尤其对一所招收二本学生的学校而言。

　　“追求卓越，实践育人”，使学校经过36年的建设与发展，成为一所以工为主,工、理、管、经、文相结合,多学科相互渗透、协调发展、具有鲜明工程实践特色的普通高等学校。

　　“追求卓越，实践育人”，使学校在海洋石油装备技术领域的研究成果填补国内空白，打破国外在我国海洋石油、核电等行业的技术垄断。

　　“追求卓越，实践育人”，使学校特种机器人研究成果应用于北京奥运会鸟巢体育场和上海世博会主场馆建设,并入驻中关村国家自主创新示范区展示中心永久展示。

　　“追求卓越，实践育人”，使学校造就了一大批职业素养优良、工程实践能力强的高级应用型人才。

　　“追求卓越，实践育人”，使学校马拉松、中长跑成为人才培养的又一特色和品牌。学校高水平运动队代表国家、北京市参加国内外高水平赛事60余次，综合排名跻身全国高校田径强队行列，成绩稳居北京高校田径赛场前列。

     追求卓越，首批加入“卓越计划”，成为工程师的摇篮

　　学校位于大兴，有三个校区：清源、康庄和燕山。校园静谧而古朴。结结实实的老教学楼，轻诉着她术业专攻的沉淀；灰蓝耸立的新实验楼，践行着她追求卓越的脚步。

　　随行的招生办主任兼教务处副处长魏融老师递给我们一本《“卓越工程师教育培养计划”工作进展报告(2013-2014年)》，编制时间是2015年1月。内有学校数据统计表、经费统计表、人才毕业要求、专业能力指标体系、教学大纲、学习报告案例、代表性教学成果(省部级以上)、部分学生学科竞赛获奖情况等。

　　我们一页页翻开，像是翻开学校长期致力于高素质应用型人才培养的探索与实践史。

　　———8个专业率先跻身“卓越计划”。2010年6月，学校进入教育部首批“卓越工程师教育培养计划”。这是建设创新型国家、实施人才强国的国家战略，旨在培养各行业高质量创新型工程技术人才。实施层次分工科本科生、硕士研究生、博士研究生。学校自动化、化学工程与工艺、机械工程、机械电子工程、通信工程、计算机科学与技术、高分子材料与工程、制药工程等8个专业所有学生参与。

　　———试点涉及全局。2013至2014年，学校运用一系列政策制度，统筹各类资源，给予稳定经费，在提升校内师资队伍工程素养、企业兼职教师评聘、教学管理机制改革、教学条件建设、产学合作教育基地建设等方面建立了相应的保障制度和机制。学生校外实习经费保持在每个学生每周300元，学校为所有实习学生购买实习保险。

　　———以学生为中心。以全体学生受益为标准，设置了以工程能力素质培养为主线的科学合理的专业培养方案,并细化一般性工程能力目标和若干项专业能力目标。如机械工程专业应用型人才的知识能力结构以“一条主线+两大支柱+三个模块+四块基石”为基准实施。一条主线即机械设计制造能力培养；两根支柱即机械工程、电工电子与控制工程；三个模块即设计、制造、传动与测控；四块基石即数理、人文社科、信息技术、外语。

　　在北京石油化工学院，卓越人才不仅要有过硬的工科基础，还要接受传统文化的熏陶，练就过硬的身体素质。为此，学校人文社科学院开设了58门人文通识课，囊括了《孟子讲读》、《中国新诗阅读》等文化类课程和绘画、摄影、器乐等艺术类课程，供全院学生选修。学校还具备招收高水平运动员资格，体育竞赛成绩尤其以中长跑项目为优。

　　追求卓越，使学校走出了一条“崇尚实践，知行并重，坚持走实践育人之路”；解放思想、开放借鉴、校企共赢、精心组织、持续改进，使学校逐步探索形成“面向工程，校企协同”的高素质工程应用型人才培养模式。”

    三位一体，让课堂、URT、竞赛共奏“实践育人”精彩乐章

　　追求卓越，是理念，更是实践。目前，本科教学重理论轻实践成为一些高校发展的瓶颈。北京石油化工学院确立“实践育人”的理念，并通过课堂、URT、竞赛“三位一体”，突破瓶颈。

　　学校营造“实践育人”的氛围。走在校园，随处可见身着“实验装”的学子，他们不是去实验室，就是出实验室。灰红搭配或上下一色的“作训服”，儒雅阳刚，自信阳光，衬托着青春洋溢的脸庞，个个好像都有“工程师范儿”。

　　课堂内，是师与生的空间，学校让这个空间一半是理论，一半是实践。老师是双师型的。一批青年教师走进企业去“实践”，参与科研、生产活动，增加工程经历。一批企业的“高级工程师”走进课堂讲“实践”。

　　近年来,学校数百青年教师在燕山石化完成工程教育培训,实践教学能力明显提高。每年在仿真训练装置上实习的学生达数千余人，提高了学生实践教学的效果。

　　经济管理学院副院长易久说，围绕专业评估和课程教学质量评价，学校明确了教师的教学改革方向。“以学生为中心”、项目教学法、案例教学法等教学实践越来越深入；校内实践教学环节中综合型、设计型的教学形式日渐丰富。

　　学校探索出校企合作育人新模式。学校与企业合作，建设了一批校内外实践教育基地，校企合作开发、联合授课的课程已达58门。学校与北京地铁通号公司、北京亦庄生物医药园等130多家企业合作。

　　继燕山石化之后,学校又与中关村软件园共建了第二个国家级工程实践中心。学校信息工程学院副院长、教授级高工纪文刚说，校企双方共同承担培养高层次应用型软件工程技术人才的重任，共同制定培养方案，共建师资队伍、课程体系、实习基地，共同评价培养质量，填平人才培养与企业用人需求之间的鸿沟。

　　URT即“大学生研究训练计划”。16年来，北京石油化工学院重视对本科生创新精神和实践能力的培养，为学生尽早接受科研训练和创新创业实践活动提供平台，把创新实践教育贯穿本科教育的全过程，营造“鼓励创新、宽容失败”的创新文化氛围。

　　2012年至今，学校共立项国家级大学生创新性实验计划项目160项、北京市大学生科学研究与创业行动计划546项、校级大学生研究训练计划90项，参与学生达2687人。学生潘雅妹说：“一年的URT结束了,我觉得收获很大，增强了动手、动脑能力，提升了自主创新水平。”

　　学校还鼓励学生参与学科竞赛等创新活动，予以创新学分和奖学金奖励。2013至2014学年，全校累计2732人次参加各级各类学科竞赛，获得373个省部级以上竞赛奖励，其中全国一等奖18个，省部级特等奖7个、一等奖39个。在2014年“创青春”首都大学生创业大赛中，学校报送了6项“挑战杯”创业计划学生竞赛作品、2项公益创业赛作品，获银奖3项、铜奖2项。

　　课堂、URT、竞赛“三位一体”，让学生在参与创新实践活动的过程中得到科学研究、创新创业精神和实践能力的训练,成效显著。2014年,学校“大学生综合创新教育实践基地”获批“北京高等学校示范性校内创新实践基地建设单位”。

    提炼10字核心价值观，立德树人，培养广受社会欢迎的毕业生

　　“尊重，责任，诚信，合作、笃行”，这10个大字，是北京石油化工学院提炼的育人价值观，也是指引学校履行本科教育使命并达成愿景和目标的灯塔。

　　要求尊重，学生就会自尊尊人；要求责任，学生就会勇于担当；要求诚信，学生就会一诺千金；要求合作，学生就有了团队精神；要求笃行，学生就会崇尚实践。一个践行10字核心价值观，又有理论知识和动手能力的本科毕业生，哪个用人单位不欢迎呢？

　　学校《2014就业质量报告》显示，截至2014年10月31日,学校就业率达到97.9%,签约率达到87.0%,实现了就业率和就业质量的稳步提升。学校机械工程学院和信息工程学院就业率都达到100%。材料科学与工程等13个专业就业率为100%。

　　2014年10月,学校选取5年来毕业生就业比较集中的用人单位进行了问卷调查,主要包括中航油、百度北京分公司、北京燕山石化（集团）、北京地铁、用友软件等用人单位。调查内容涵盖用人单位对学校毕业生的职业信念、专业知识、职业能力、身心健康的满意度以及总体满意度等5个方面。用人单位对学院毕业生的总体满意度中表示“非常满意”和“满意”的比例合计为81.1%。

　　学校材料科学与工程学院是最具活力、最具发展前景的学院之一。材料学院党总支书记兼常务副院长陈飞说，“金石共铸，道艺兼修”是材料学院院训，金石是古代对材料的代名词，这里也代表我们的学生。我们要让学生思想品德和知识能力并重、为国家尤其是北京市培养高水平应用型人才。

　　大四学生张涛，学自动化专业，是学校的竞赛达人，获得省部级科技竞赛一等奖５项，还未毕业就已接到多家公司的接收函，其中包括能使户口落入北京的单位。他发明的两轮自平衡小车，学校投入3万元生产了30套。现在师生上课使用的这一课件，就是他设计的，已经应用在课堂教学之中。此外，他仅用10天就帮助家乡一家公司开发完成了“远程监控大棚”软件。

　　走进化学工程学院实验楼，一面墙上挂着17块闪闪发光的牌子。院长李翠清教授介绍：“学校的化学工程与工艺专业2014年刚刚通过国家工程教育专业认证，如果我国2015年能成为《华盛顿协议》正式成员国，那么通过认证专业毕业生的毕业证书将可实现国际实质等效认可。”

　　实验楼里，一扇扇红色木质大门背后，是一间间实验室：吸附分析室、质谱分析室、无机化学开放实验室等。2011级应用化学专业学生刘超文今年考上了石油化工科学研究院研究生。在研考复试时，他正是凭借着接触过众多大型仪器，会熟练操作使用，而从众多竞争者中脱颖而出。

　　正在无机化学开放实验室里做实验的同专业大四学生唐雷谈起毕业设计《水热合成硼酸锌》时说：看上去如此高大上的题目其实并不困难，因为所需要的知识在大学四年已经烂熟于心。当初去燕山石化实习时，他才发现原来课本上的知识运用到实际操作中是有一定区别的，有些问题并不能靠理论解决，但在企业导师的指导下，最终他都熟练掌握了。

　　赵忠良，市场营销专业学生，到部队锻炼了两年，毕业后考上公务员。冯子涵，会计专业学生，她说：“大学四年，我变得更加宽和。印象最深的是，图书馆学习的学生永远爆满；感受最深的是，追求卓越成功就会找上门来。”

　　北京石油化工学院“本科教育战略地图”勾勒出使命和愿景：致力于面向应用的教育，培养诚实守信、勤奋实干、学习和实践能力强、职业素养优良的，具有广阔视野、创新精神和社会责任感的高素质应用型人才；成为北京市属高校一流的应用型本科工程教育的提供者，人才培养工作在国内外享有广泛声誉、深受尊敬。

我们坚信：“追求卓越，实践育人”，这就是北京石油化工学院的品格！

（转载自《北京考试报》2015年6月10日第1版，http://bjksb.bjeea.edu.cn/html/ksb/zhongyaoxinwen/2015/0610/57900.html）