北京青联代表团赴俄罗斯、以色列进行友好访问

　　拜会莫斯科市政府体育文化局

　　拜会圣彼得堡国立经济大学

　　拜会圣彼得堡中文学校

　　拜会特拉维夫市市长

　　与特拉维夫市中学师生代表座谈

　　2014年12月14日-21日，以团市委书记常宇同志为团长的北京市青年代表团一行6人，赴俄罗斯、以色列进行访问。

　　访俄期间，代表团参加了 “莫斯科—北京青年交流圆桌会议”，拜会了莫斯科杜马体育文化和政策委员会、莫斯科市政府体育文化局、青年政策局、莫斯科大学亚非学院以及圣彼得堡国立经济大学、圣彼得堡中文学校等机构。

　　在“莫斯科—北京青年交流圆桌会议”中，代表团与当地政府青年部门负责人、青年议员、青年组织代表进行磋商，研讨如何在中俄青年友好交流年的框架下进一步加强两市青年间的交流和合作。代表团团长常宇首先向莫斯科市政府的诚挚邀请以及对代表团公务活动的精心安排表示感谢，接着介绍了代表团成员和北京市青年联合会的情况，以及在“中俄青年交流年”的框架中中俄青年进行交流的成果。代表团其他成员向俄方介绍了北京市青年工作的整体情况、青少年维权工作、城市青年工作、以及青少年的学校教育情况。俄方的青年代表提出要开拓商务视野，加强国际合作，如进行生态项目、专家咨询等方面的合作。志愿者运动中心的负责人介绍了本中心的部门组成、工作职能以及志愿服务工作的九大方向。莫斯科大学的负责人介绍了莫斯科大学与复旦大学、武汉大学进行的交流情况，三方在卫星导航系统和双学历学员培训方面都有着很好的合作。2015年计划就格纳斯北斗导航系统进行进一步的合作。除此之外，莫斯科青年中心、社会文化项目中心、青年共和国中心的负责人也都介绍了本单位的工作，表达了希望与中国的青年组织加强交流的意愿。

　　经过深入交谈，双方就加强中俄青年交流工作达成了共识：未来将加强北京市与莫斯科市青年组织间的交流，建立固定的合作交流机制，互派青年工作者进行互访，学习考察青年组织工作情况，借鉴青年工作经验；俄方每年选派优秀青年代表到北京参加“国际青年组织论坛”和“北京友好城市青年交流营”活动；双方联合开展“纪念世界反法西斯战争胜利70周年”活动。

　　在莫斯科杜马，体育文化和政策委员会负责人和联邦青年事务署署长助理向代表团介绍了莫斯科杜马的整体工作情况以及《俄联邦青年政策纲要》的相关内容。代表团提出要在青少年立法方面学习吸收俄方的先进经验和做法。

　　在莫斯科市政府体育文化局和青年政策局，中俄双方分别介绍了北京市与莫斯科市在青年服务、青年创新、志愿服务、青年活动等方面的重点工作内容。通过相互交流，双方加深认识和了解，为今后进一步合作奠定了基础。

　　在莫斯科大学交流期间，代表团邀请莫斯科大学参加2015年“北京国际青年组织论坛暨友好城市交流营”活动，并表示将积极促成莫斯科大学与北京市的大学结成“姊妹学校”，开展合作办学、互派留学生以及学生互访等活动。

　　在圣彼得堡，代表团拜会了中文学校和圣彼得堡财经大学，与学校校长、青年领域的专家、青年委员会代表、学校留学生代表等人进行亲切座谈。圣彼得堡财经大学从1989年起与中国的大学进行合作，并与清华大学建立了伙伴关系，多次参与中国举办的国际性活动。代表团邀请圣彼得堡市组派青年代表团参加2015年“北京国际青年组织论坛暨友好城市交流营”以及“欢动北京”国际青少年文化艺术交流周活动，并表示将为圣彼得堡市青年组织、大学、中学与北京市青年组织以及相关院校间的合作搭建桥梁，提供服务和支持。

　　在以色列访问期间，代表团拜会了以色列首都特拉维夫市市长胡代尔先生。常宇同志详细介绍了北京市青年联合会在促进青年国际交往工作中的优势。胡代尔市长表示将积极推动北京与特拉维夫两市在青年创新创业、艺术文化、青年组织等方面的交流与合作，为两市青少年的交流搭建桥梁，提供帮助。

　　代表团拜访了特拉维夫市教育主管部门和特拉维夫中文学校，了解特拉维夫市在基础教育方面的情况，与部门负责人探讨如何在学校教育中增加创新教育，引导学生走进社会，走进自然，从实践中培养学生的创新精神。双方还就两市学生的交换项目进行了讨论。在特拉维夫中文学校，代表团参观了学校的科技中心、办公区、教室、创新实验室等区域，并与老师、学生进行交流，听取了他们对进行创新创业和进行中文学习的观点和看法。

　　代表团参观了特拉维夫市青年中心—青年创新创业孵化器。这里为创业年轻人提供办公条件、活动场所、排练场地、艺术品展览场所，通过整合社会资源，为特拉维夫市的创业者提供全方位的孵化服务。代表团还赴特拉维夫大学孔子学院进行考察，了解孔子学院的教学情况和发展愿景，并与孔子学院学生进行亲切交流。

　　经过为期一周的访问，代表团与俄方、以方加强了对彼此青年工作的学习和了解,对进一步畅通两市青少年对话的渠道，拓宽合作的领域进行了磋商，就促进青少年文化、艺术、教育、创新创业等方面的合作达成了共识，为两市青少年未来的交流和学习搭建了桥梁。