学校举办新年第1期学术沙龙：焦向东副校长谈科研如何助力教师成才

 

1月5日上午，由教师发展中心主办的新年第一期学术沙龙顺利举行。学校副校长焦向东教授应邀作为本期主讲人进行了“科研助力青年教师成才”的主题分享。沙龙由教师发展中心副主任王荣霞主持，近两年入校的30余名青年教师参加了沙龙。

焦校长首先从如何理解“成才”与“成就”出发，阐释了他对教师这一职业的理解。他认为，教师的核心任务是教书育人，即要培养出能对社会负责、对家庭负责和对个人负责的合格人才。在焦校长看来，“教师”一词的关键词应是“教”，“教”是与“学”相对应的，应该把“教”理解为由“学”转化而来，即把高校教师之“教”本质地理解为向学生展示教师之“学”的过程，使教师之“学”成为学生之“学”的榜样。

 

 

焦校长结合自己的科研经历及体会为大家分享了学术研究及实现自我提升的经验，提出了很多中肯的意见和建议。他强调，“要当一名好的高校教师，关键是在于努力做一个好的学者，在于对知识的传承与创新保持高度的热情，努力提升学术水平、学术地位与学术影响，培养出杰出的学生，从而实现个人的终极价值，即获得成就感。

焦校长说，一名好的教师应把学术作为一种追求，把研究作为一种习惯。他强调，科研的实质是创新，是发现事实，是发现规律，是求真；科研讲究优先权，一个新发现、新规律，需要在专业学术期刊或专著中发表，得到学术界的认可，科学就是不断否定和发展的过程。焦校长指出，学术界也有行业规范，教师要尊崇学术道德，要尊重前人的劳动和成果，不要发生学术不端行为。

 

 

焦校长还向青年教师介绍了学校在转型发展时期为推动学校科技创新所搭建的科技创新平台，鼓励和号召青年教师积极主动参与到学校现有的研究团队和研究领域中去，并勉励青年教师要甘于研究，只要坚持不懈的开展研究，定会取得丰硕的成果，付出终会得到回报。

 

 

焦校长的主题分享，既是从一个老教师、一个学术研究者的角度，也是从一个管理者、一个校领导的角度，既有丰富的经验分享，也有中肯的建议和意见，其中包涵了他对青年教师的殷切期望，也寄托了他对学校未来发展的希望，让在场的老师收获很大，同时也深受鼓舞。

 

 

（教师发展中心）