为了切实做到教学不延期，停课不停学，本周信息工程学院继续认真做好各项教学工作，任课教师踏实备课，充分利用各种便利的通讯工具、优质课程平台、电子教学资源，最大程度地丰富线上教学内容，开展课程线上教学答疑和毕业设计指导工作，坚持围绕学生、关照学生、服务学生，做到师生互动不断线，不断提升“线上课堂学习、线上主题班会”等活动实效，不断提升线上教学水平。

一、线上教学运行情况

随着教学过程的陆续开展，云班课主要资源及教学过程稳步增长推进。（红色数字表示相对于上一周的变动幅度）

加强监督保障机制，确保教学质量。建立“教师—基层单位—二级学院”三级教学督查联动机制，强化教学督导，及时掌握线上教学开展情况，确保学生学习“不断线”、教师教学“守进度”、教学质量“有保障”。基层教学单位积极发挥作用，各系、室主任认真组织，对所属教师的教学情况总结上报，分享经验，对存在的问题及时寻求解决。

在教学途径上，更多的教师采用混合式教学平台，包括云班课、雨课堂、BB平台、钉钉、腾讯课堂、QQ群课堂、MOOC数字课程等多种网络平台，针对平台使用方法和技巧通过网络开展研讨，相互交流分享经验，通过全面了解平台功能，不断调整课堂设计，进行操作练习和课程试讲，全力保证线上教学顺利进行。

二、线上教学的经验与做法

及时总结经验做法，宣传优秀教学范例。授课教师通过多种途径及时分享平台使用情况和相关问题，不断总结经验做法，互相探讨，以精益求精、严谨细致的工作态度全力以赴完成每一门课程的线上教学任务。

1. 蓝波老师强化“课前、课中、课后”相结合。通过云班课提前一周上传本周的学习内容，要求学生上报预习情况；通过腾讯课堂开直播课，设置形式多样的讨论，调动学习积极性，实施课上督导；课后留有作业和思考，要求学生手写拍照上传，全批全改。梳理本学期讲授的《数字电子技术》课程知识点，按照渐进性、应用性、系统性的原则完成知识点录制，含24个教学视频。

2. 晏涌老师将课程教学内容分解成知识点，并对每个知识点的PPT进行语音注解；主要的教学活动在雨课堂平台进行，课前利用雨课堂发送预习材料，掌握学生的预习情况；课中采用雨课堂语音直播方式进行教学，并通过课堂题目、弹幕、随机点名、微信等形式及时了解学生学习情况；课后通过雨课堂发送作业，进行线上全批全改。

3.编程类课程的强实践解决办法。计算机系多数课程需要编程实践，面临着指导上的实际困难，对此，教师们给学生做线上指导，调试程序，修改学生程序的错误。学生编程遇到问题，由学生提问后在线语音解答，或学生共享有问题的代码，通过共享屏幕演示错误的原因查找过程和修改方法。

对个别没有电脑，无法实现编程的同学，指导其先在纸上写下程序，然后检查语法，最后拍照传给任课教师批改。

4.周义明老师讲授《模拟电子技术》，提供了多种样式的教学资源，在云班课上提供所收集的教学视频和教学课件供同学们提前预习，在腾讯课堂对课程内容实时讲解，为促进重点难点吸收，在实时课堂通过推理、演算等方式循序渐进剖析知识点，以提高学习兴趣和效率。